domingo, 3 de diciembre de 2017

¡GRACIAS!

   Ya pasamos de 50.000 visitas a nuestro blog y eso, contando que no llevamos tanto de andadura... algo más de dos cursos, nos llena de satisfacción : Comenzamos a publicar en el curso 2015-2016 aunque fuimos añadiendo entradas con experiencias de cursos anteriores.

   Por eso hoy queremos dar las gracias a todos y todas: Los que os acercáis una vez a la semana, los que os acercáis de vez en cuando, los que os acercáis de tarde en tarde, los que sólo os habéis acercado una vez...

   Gracias, cincuenta mil GRACIAS por compartir con nosotros 

ESTE SUEÑO DE UN MUNDO UBUNTU. 

TODOS DIFERENTES, TODOS ESPECIALES




   Todos los días de esta semana en nuestro cole desde Educación Infantil hasta el último curso de primaria los hemos dedicado a valorar a las personas que tienen capacidades diferentes a las nuestras porque en definitiva TODOS SOMOS DIFERENTES y todos y cada uno de nosotros somos especiales.

   A las clases de primaria han venido a colaborar y hablar de su labor a nuestros compañeros mayores personas de COCEMFE y de la ONCE que han pasado las mañanas conversando y realizando actividades con ellos. Esta convivencia ha resultado igualmente gratificante tanto para unos como para otros, sintiéndose todos felices de contribuir a que todos y todas aprendamos a convivir en igualdad y respeto.

   Nosotros en clase también hemos realizado diferentes tipos de actividades, centrándonos cada día en una diferente, aunque os tenemos que decir que esta semana muchos de nuestros amiguetes de clase han estado faltando... El invierno se abre paso ya con una tremenda ola de frío que ha puesto malitos a algunos que hemos echado mucho de menos.

   Empezamos por valorar lo importante que es para nosotros oír y como otras personas que no pueden hacerlo y/o no pueden hablar lo hacen a través del lenguaje de signos y por eso durante la semana hemos cantado la canción de Macaco "Somos una marea de gente" y hemos aprendido el estribillo en lenguaje de signos. 


   Esta canción el viernes 1 de Diciembre en el polideportivo del cole la cantamos todo el colegio JUNTOS.

  


 Otras actividades las hemos dedicado al sentido de la vista. Hemos aprendido que las personas que no pueden ver desarrollan más otros sentidos como el tacto ¡Pueden leer con las manos! El oído les sirve para orientarse y también el olfato.

   Hemos probado a hacer cosas sin poder ver y es... ¡Realmente difícil!

   También hemos comprobado que cuando por alguna enfermedad o accidente te falta alguna extremidad no por eso tienes que dejar de hacer cosas y aunque para nosotros ha sido complicado,aunque divertido, hemos podido ver en el ordenador que hay personas que desarrollan unas capacidades extraordinarias.



   En cada nivel se ha trabajado un cuento diferente enfocado a valorar que todos y todas somos importantes, en nuestro nivel de 4 años el  elegido ha sido POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA de Jerome Ruillier y nos lo han contado Raquel la profesora de pedagogía Terapéutica  e Inma, la profesora de Audición y Lenguaje.





 




   Y tras la narración del cuento cada uno con los ojos cerrados hemos cogido redondito o cuadradito, lo que nos haya tocado y le hemos pintado carita.







   Después por orden hemos intentado entrar en el cole y los redonditos entraban muy bien por la puerta pero los cuadraditos no podían y se tenían que ir quedando a un lado.




   Y ahora... ¿Qué podemos hacer? Cuadraditos y redonditos han jugado muy bien juntos y en el cole también quieren estar juntos, pero... con una puerta así es imposible.

   Pero los cuadraditos nunca podrán ser redondos por más que lo intenten... y a fuerza de querer intentarlo se pueden hacer mucho daño, se pueden hacer heridas exteriores y sobretodo heridas en su corazón, en su autestima que son las más difíciles de curar.

   No son los cuadraditos los que tienen que cambiar  

ES EL COLE EL QUE SE TIENE QUE ADAPTAR 

y "recortar" la puerta para que todos y todas puedan sentirse felizmente incluidos.



¡YA ESTAMOS TODOS DENTRO, BIEEEEN!


Murales hechos en las diferentes etapas del cole.


"Si un niño NO PUEDE APRENDER 
de la manera que le enseñamos, 
quizás debemos enseñarle de la manera 
que ÉL APRENDE."
Ignacio Estrada

   Queremos dar las gracias a todos los componentes del Equipo de Orientación de nuestro cole:

Cruces, orientadora.
Raquel, especialista en Pedagogía Terapéutica
Inma, especialista en Audición y Lenguaje
Alberto, auxiliar Técnico Educativo
Nuria, Profesora Técnica al Servicio de la Comunidad

   Por su trabajo para que esta semana fuera un éxito como ha sido. Éxito de concienciación e implicación de todos y todas los que formamos esta comunidad educativa.

   Y sobre todo por el trabajo que realizan día a día, semana a semana, mes tras mes y curso tras curso para que enseñando a los niños a aceptar la diversidad llegue el día en el que no tengamos que hablar de INCLUSIÓN, sino de: CONVIVENCIA.

   Artículo interesante para leer un día como hoy:

PINCHA AQUÍ

Y para ver las actividades realizadas a nivel de centro

AQUI

martes, 21 de noviembre de 2017

¡CÓMO MOLA TU ESCOBA! El cuento de la semana

   ¡Qué cuento tan divertido ha traído hoy la bruja Tapita!



"Es la historia de una bruja que volaba con su gata.
Llevaba un sombrero negro y una trenza roja y larga
La bruja feliz reía, ronroneaba la gata, 
cuando iban sobre la escoba volando de madrugada..."

   


   A partir de ahí  este cuento acumulativo con frases repetitivas y escrito en verso nos ha llenado de risas la mañana.

   Es un libro ingenioso y divertido, repleto de humor y profundos valores, creado por una autora y un ilustrador de gran prestigio internacional. Julia Donaldson y Alex Scheffler. Muy importante la traducción al castellano ya que el cuento es verso de Paz Barroso.

   Aquí podéis ver un bonito vídeo que sobre el cuento han hecho unos niños, pero nada más bonito que leerlo junto a papá o mamá mientras hacemos las voces, los sonidos, disfrutando y riendo juntos.

   


domingo, 19 de noviembre de 2017

¡EL AUTOBÚS NO VUELVE!



CAPÍTULO IX

   Todos los días a la salida del colegio el papá o la mamá de Carely aparcaban el coche en el aparcamiento que había frente al colegio y se dirigían hasta la puerta de las clases de Educación Infantil para esperar a que Carely saliera. Enma, al salir de su aula se dirigía hacia allí también, sólo tenía que dar un poquito de vuelta al cole sin bajarse de la acera.

   Hoy, su mamá se ha acercado hasta la puerta de la clase de Carely tenía que comentar una duda sobre una excursión que van a realizar próximamente y la profesora ha aprovechado para comentarle una anécdota del día. Mientras hablaban Carely se ha puesto a sacar de su mochila una bolsa de gusanitos que le han dado en el cumpleaños de una compañera que han celebrado hoy y ha comenzado a comérselos.

   Tras un rato de conversación y casi a la vez que se despedía de la profesora su madre se ha vuelto y le ha dicho – “Carely ¿Qué haces? ¡No te comas ahora todos los gusanitos!” – Y mirando a un lado y a otro  ha subido el tono de voz preguntando – “¿Y tu hermana? ¿Dónde está Enma? ¿No ha llegado?” –

   Mientras masticaba unos cuantos gusanitos más en la boca, Carely simplemente contestó – “No”.

   Cogiendo de la mano a Carely a su mamá ahora sí le entró la prisa – “Venga, vamos a buscarla que no sé qué le habrá pasado…  ¡Lo tarde qué es ya!  A ver dónde se ha entretenido…” – 

   De pronto vieron a Enma llegar – “Mamá ¿No te imaginas lo que ha pasado? ¡Pobrecito! Tenía que hacer algo, no podía dejarle allí…” – empezó a relatar Enma  con angustia en su voz y en su cara el reflejo de haber pasado un mal momento.

-         - “¿Qué ha pasado? ¿A quién no podías dejar solo?” – Preguntó la mamá.

-        - “Pues a un niño pequeño, mamá. “ – comenzó a relatar Enma – “ He tardado un poquito más en salir de clase porque he ayudado a mi profe a regar las plantas de la clase, hoy me tocaba a mí y cuando ya me venía para acá he visto a un niño sentado en la acera algo triste.  Le he preguntado que qué le pasaba y me ha dicho que creía que el autobús ya se había ido. ¿El autobús de la ruta? - Le he preguntado y me ha dicho: Sí."

    -"¡Pues, claro que se ha ido! Ya no está aquí en la parada ¿No lo ves?
   Y muy triste el niño me ha dicho: Estoy esperando a qué vuelva…”

   Entonces Enma miró a su mamá con los ojos muy abiertos – “¿Comprendes, mamá? Estaba esperando que volviera el autobús.”

   Poniéndose las manos en la cabeza con gesto de preocupación, Enma prosiguió poniendo dramatismo en su voz – “El autobús no vuelve ¡No vuelve! ¡El autobús se va y no vuelve! le he dicho al niño.”

   Su madre no podía intervenir porque Enma seguía su narración sin parar un momento – “Le he cogido de la manita y le he dicho: Ven, vamos a decírselo a la directora y se lo hemos ido a decir.”

   -“Muy bien, Enma” – pudo decir su mamá antes de que la niña siguiera – “Le he dicho a la directora, este niño está esperando solito al autobús que ya se ha ido y el autobús ¡No vuelve!”

   Su mamá preguntó – “¿Y qué te ha dicho la directora?” –

-          “Pues que ya lo iban a solucionar, le he contado todo y me ha dicho que menos mal que le he visto… ¡Estaba solito, mamá, él solito!” -     
         
   Su mamá se agachó un poco y besando en la mejilla a Enma dijo – “Creo que has terminado hoy la mañana de una forma muy bonita y eso debe hacerte sentir muy satisfecha y feliz, yo me siento muy orgullosa de ti.” –

   Las dos se dirigieron hacia el coche mientras Enma volvió a decir – “Sí, mamá, pero ¿Cómo podía estar solito…?” – Cuando comenzaron la marcha Carely, un poco por detrás ya casi había terminado la bolsa de gusanitos y ajena al acontecimiento que había vivido su hermana, preguntó – “¿Por fin nos vamos ya?” –


AYUDAR a quien lo necesita,
 sin tener la obligación de hacerlo,
 es uno de los mejores VALORES
 que podemos transmitir a la infancia.


   Los niños y niñas de hoy serán los hombres y mujeres de mañana y una de las maneras de dejarles para el futuro un mundo mejor es inculcarles valores tan necesarios para la sociedad como la solidaridad, que consiste en ayudar, colaborar y cooperar con los otros para conseguir un objetivo.

   Constituye uno de los valores humanos por excelencia, uno de los más importantes porque la solidaridad es necesaria para construir un mundo mejor. Ayudar a quienes lo necesitan, sin tener la obligación de hacerlo, sólo porque sabes que debes hacerlo, es un acontecimiento gratuito y  único para la persona.

   Encontrar el sentido de estas actuaciones para tomar decisiones en consecuencia es una de las mejores enseñanzas que podemos transmitir a los niños durante su infancia.

   De este modo, no sólo estamos enseñándoles cómo se debe actuar con los demás, sino que también estamos favoreciendo la empatía de los niños y niñas, y al ponerse en el lugar del otro entenderán más fácilmente la importancia de su ayuda cuando es realmente necesaria.

   Dedicado a Elisa, recordando ese día en que ella no fue muy consciente pero su madre se dio cuenta que tenía un corazón generoso y solidario, que nunca pasaría al lado de alguien al que pudiera ayudar mirando para otro lado y que siempre pondría ese granito de arena tan necesario que cada uno debe poner para hacer de este mundo un lugar mejor.



viernes, 17 de noviembre de 2017

GOTAS PARA NIGER

  Este curso en las actividades que realizamos en nuestro ciclo de Educación Infantil para conmemorar el  DÍA UNIVERSAL DE LA INFANCIA nos hemos unido a la marcha que todo el centro realiza en colaboración con el Ayuntamiento de nuestra localidad.


   Enmarcada en el proyecto de UNICEF: GOTAS PARA NIGER  nos hemos acercado al terrible problema del agua en algunas zonas de nuestro mundo y como sin agua no hay nada, hemos podido observar que difícilmente se pueden cumplir los derechos universales de los niños y niñas cuando se carece de lo más esencial.

   Hemos conocido la historia de una niña de Niger, donde hay muy poca agua y hemos aprendido lo que tienen que hacer para conseguirla y no siempre en buenas condiciones para su consumo.

LA GOTA DE CUCHO


   Hemos soñado como Cucho con mucha fuerza que podemos ayudar a Kia y su familia porque nosotros y nosotras podemos aportar "Nuestra gota" y una gota, no parece importante, pero con gotas de todo el mundo se puede hacer mucho.

   Nos hemos dado cuenta de lo cansado que es caminar y caminar para llevar agua... pero también como le ha dicho Cristian a Mayte mientras hacía de mamá de Kia y nos daba a cada uno las gracias por ayudarles:" ¡Es qué estamos trabajando en equipo y así lo hacemos mejor!".

   Y sobretodo ha sido fantástico como se reflejaba en nuestras caras al terminar la felicidad por el buen rato pasado, la satisfacción por el trabajo de cooperación bien hecho y la alegría por poner nuestro trabajo al servicio de una buena causa de ayuda hacia los demás.


Escuchamos el cuento LA GOTA DE CUCHO

Llenamos nuestros pequeños vasos para llevar el agua hasta "la casa de Kia"

Hemos ido y vuelto ¡Montones de veces!

¡Parecía que nunca se llenaba!

Pero... Este agua no se puede beber, está un poco sucia ¿No?
   También hemos visto un pequeño documental de donde vive Kia y su familia.


   Y hoy, nos hemos sumado a la marcha.


   Nosotros hemos llevado nuestra gota: POR LA EDUCACIÓN, uno de los derechos fundamentales de la infancia.

“Sin educación no tienes ninguna riqueza. 
Un país no puede desarrollarse si sus niños y niñas no tienen educación”
- Rachida Soumana, estudiante de Níger, 14 años -
Preparados para unirnos a la marcha

Todos juntos y...¡Salimos!

Y al final nada mejor que terminar bailando.

   Un día divertido en el que hemos aprendido un poquito más la importancia de la SOLIDARIDAD.


miércoles, 15 de noviembre de 2017

EL MONSTRUO DE COLORES - UN CUENTO ESPECIAL -

 


   Hoy la bruja Tapita ha traído un cuento realmente especial que nos acompañará a partir de ahora durante todo nuestro paso por Educación Infantil.

   La historia es sobre un pequeño monstruo que ella "conoció cuando era pequeña" y al que ayudó a poner en orden sus emociones porque realmente se había hecho ¡Un buen lío!



"Monstruo de colores
¡Vaya lío has hecho!
Monstruo de colores,
con las emociones..."


   Es este un bonito cuento de Anna LLenas que desde hace unos pocos años se empezó a utilizar en muchos centros como una forma sencilla y muy visual de acercar el mundo de los emociones a los niños y niñas.

   Pero... ¿Qué es eso de las emociones...? Pues eso es lo que intentamos conocer. Aprender a interpretar cómo nos sentimos, aprender a poner palabras a lo que surge en nuestro  interior y nos hace actuar de una u otra manera.

   Saber cómo me siento yo y cómo se sienten los demás. Cómo puede sentirse el amigo o la amiga que tengo a mi lado cuando ha ocurrido algo.

   Esto nos va a ayudar a ser más comprensivos, más tolerantes, más generosos y más agradecidos, en definitivo más empáticos.

   Esto no es fácil y por eso vamos poquito a poquito... primero hay que saber poner nombre a las emociones, más tarde saber expresarlas de forma correcta y finalmente gestionarlas de forma saludable hacía uno mismo y hacia los demás.

   Para eso las capas de la alegría, la tristeza, la rabia y el miedo ya las tenemos en clase a nuestra disposición y podemos usarlas cuando queremos dejar claro lo que sentimos aunque aún no encontremos las palabras exactas.


   Y también, tras contar el cuento de EL MONSTRUO DE LAS EMOCIONES y desliarle todo el lío de emociones que tenía todos nos llevamos nuestra pulsera de las emociones a casa.


   Con una consigna clara cuando al poner el abrigo la pulsera se "perdía" dentro de la manga: LAS EMOCIONES NO SE ESCONDEN, LAS EMOCIONES HAY QUE SACARLAS  y todos y todas las sacábamos para ir enseñando la pulsera.

   Y pasito a pasito empezamos a familiarizarnos con las capas y su significado...

"Hoy vengo súperfeliz porque me toca ser ayudante"

"Me ha puesto triste que no me dejará recoger lo que yo estaba haciendo"
   Y alguno de nosotros hasta nos hemos lanzado a dibujarlo:



   Si queréis saber un poco más de en que consiste y para qué sirve la utilización de nuestras capas de las emociones podéis verlo en estos enlaces y en un tiempo os iremos contando cómo nos va con ellas.





   ¿Y vosotros familias qué tal gestionáis vuestras emociones? ¿Estáis preparados para compartir con nosotros cómo os sentís? ¿Qué cosas os hacen enfadar? ¿Qué os pone tristes? ¿Qué os hace sentir inmensamente felices?

   ¿Charlamos? ¿Me lo cuentas?


domingo, 12 de noviembre de 2017

VAMOS... ¡BAILA!


                         CAPÍTULO VIII


   Carely y sus hermanos estaban en el salón de casa, casi era la hora de merendar. La tarde estaba algo lluviosa y estaban viendo un capítulo de su serie de dibujos animados preferida, una que protagonizaban dos hermanos con unas divertidas caras geométricas que tenían de mascota un  tierno ornitorrinco que en realidad era un agente secreto que luchaba contra el más malvado de los malvados. Los niños vivían toda clase de fantásticas aventuras durante sus vacaciones. Era una serie alegre, entretenida y realmente original.

   Al terminar su hermana se puso a leer un cuento y Carely cogió sus pinturas y se puso a pintar. Pasado un rato su mamá observo como rompía enfada la hoja y la tiraba a la papelera, no le dijo nada pero al rato comenzó a escucharla hablar sola cada vez más enfadada.

 
 -“¡Nada! ¡No me sale! ¡No me sale! ¡No me sale!”- gritó Carely arrugando la hoja. – “Mamá ¿me ayudas?”

   
   -“¿Qué te pasa? ¿Qué quieres hacer?” – Contestó – “¿Qué es eso que no te sale?”

   - “A Ferb le ha salido y lo he hecho como él ha dicho… Sin prisa y moviendo la boca imaginando que comía las gominolas más dulces y sabrosas mientras lo hacía y ¡Nada!” – dijo enfadada.

   La mamá de Carely extrañada dijo – “Y ¿nada? Y…¿nada qué?”

   -“¡Vamos…baila! ¡Baila de una vez!”- gritó Carely cada vez más enfadada.

   
   Su mamá no entendía nada y cuando trató de volver a preguntar Carely rompió a llorar – “Yo quiero me salga mamá…”- dijo entre lágrimas – “ A Ferb le salía…dibujó sin prisas, moviendo la boca imaginando que comía gominolas y sus dibujos empezaron a salir del papel y bailar por la habitación ¡Todo lo que dibujaba se volvía de verdad! Y a mí no me sale…”-

   Carely seguía llorando mientras su madre no decía nada sólo se preguntaba cómo a su hija le podía parecer normal que un niño con cabeza de triángulo construyera aparatos increíbles, que su mascota, un ornitorrinco, fuera un agente secreto, que aparecieran animales que hablaran y: ¡Esto! ¿Esto es lo qué no comprendía…?

   Sólo se le ocurrió decir – “Carely, vamos a merendar, quizás estás cansada y puedes conseguirlo más tarde… a lo mejor hay que hacer unos dibujos especiales… o a lo mejor tus gominolas no eran las adecuadas...”

   Y se la llevó de la mano hacia la cocina con la idea de qué se fuera olvidando porque la idea de una "explicación seria" estaba descartada.


Expresar la FANTASÍA

es una gran ventaja 

que nos ofrece 

la INOCENCIA de la niñez.

   El niño usa la fantasía para conseguir comprender, interpretar y recrear el mundo que le rodea. y crea un entorno íntimo, lleno de magia, al que sólo él tiene acceso. La imaginación sería algo así como un grandísimo espejo de la realidad en la que vive el niño. Es la base de su creatividad, y por lo tanto, debe ser libre y respetada.

  Cuando el niño imagina y fantasea, también se divierte y, al mismo tiempo, exterioriza sus propios problemas e inquietudes, en un mundo donde las reglas y las decisiones pertenecen sólo a él. Mezcla el sueño con la realidad.

   No debemos luchar contra la imaginación durante la niñez ya que esta es de gran importancia en su desarrollo.

Dedicado a Jorge y su afán por dibujar, por plasmar en papel cualquier idea, cualquier experiencia vivida y recordando su frustración aquella tarde que no conseguía hacer salir los dibujos del papel.

viernes, 10 de noviembre de 2017

VIVIENDO EL OTOÑO COMO UNA FIESTA



   Hoy, todos los amigos y amigas de Educación Infantil hemos celebrado LA FIESTA DEL OTOÑO. Nosotros es el segundo año que participamos de esta celebración y la hemos disfrutado mucho más porque ya somos más mayores y no estamos recién llegados al cole.

   Durante algunos días antes hemos trabajado preparando la decoración de los cristales de las clases y hoy nos hemos hecho un collar de castaña que nos ha quedado realmente precioso.

   Hemos recordado con Mayte el cuento de La castañera que algunos habíamos olvidado...





   Si me lo contáis en casa estaré encantado de enseñaros los gestos que hacemos y pasaremos juntos un buen rato.

   Ha hecho un precioso día de sol, como este otoño nos tiene acostumbrados aunque ya se notaba que el fresquito comienza a hacer su aparición. Esto  nos ha permitido disfrutar en el patio. Había puestos de palomitas de maíz, de zumos de frutas, de castañas y de bizcochos caseros deliciosos. Papás y mamás estaban en ellos colaborando en esta fantástica fiesta.


   
¡Gracias a todos y todas los que habéis estado aquí hoy y los días anteriores preparando todo y a los que habéis colaborando enviando bizcochos, tartas, magdalenas...!

Bailando con las castañeras y castañeros.


Nos gustó tanto que la repetimos dos veces.
Puesto de palomitas de maiz.

El puesto de las castañas asadas.

¡Nos ha encantado el puesto de dulces elaborados con frutos de otoño!
¡Qué cosas más ricas han traído nuestras familias!

Los zumitos también nos han gustado muchísimo.

Disfrutando con los amigos y amigas de este desayuno otoñal


¡El próximo otoño REPETIMOS!

 ¡GENIAL!