domingo, 19 de noviembre de 2017

¡EL AUTOBÚS NO VUELVE!



CAPÍTULO IX

   Todos los días a la salida del colegio el papá o la mamá de Carely aparcaban el coche en el aparcamiento que había frente al colegio y se dirigían hasta la puerta de las clases de Educación Infantil para esperar a que Carely saliera. Enma, al salir de su aula se dirigía hacia allí también, sólo tenía que dar un poquito de vuelta al cole sin bajarse de la acera.

   Hoy, su mamá se ha acercado hasta la puerta de la clase de Carely tenía que comentar una duda sobre una excursión que van a realizar próximamente y la profesora ha aprovechado para comentarle una anécdota del día. Mientras hablaban Carely se ha puesto a sacar de su mochila una bolsa de gusanitos que le han dado en el cumpleaños de una compañera que han celebrado hoy y ha comenzado a comérselos.

   Tras un rato de conversación y casi a la vez que se despedía de la profesora su madre se ha vuelto y le ha dicho – “Carely ¿Qué haces? ¡No te comas ahora todos los gusanitos!” – Y mirando a un lado y a otro  ha subido el tono de voz preguntando – “¿Y tu hermana? ¿Dónde está Enma? ¿No ha llegado?” –

   Mientras masticaba unos cuantos gusanitos más en la boca, Carely simplemente contestó – “No”.

   Cogiendo de la mano a Carely a su mamá ahora sí le entró la prisa – “Venga, vamos a buscarla que no sé qué le habrá pasado…  ¡Lo tarde qué es ya!  A ver dónde se ha entretenido…” – 

   De pronto vieron a Enma llegar – “Mamá ¿No te imaginas lo que ha pasado? ¡Pobrecito! Tenía que hacer algo, no podía dejarle allí…” – empezó a relatar Enma  con angustia en su voz y en su cara el reflejo de haber pasado un mal momento.

-         - “¿Qué ha pasado? ¿A quién no podías dejar solo?” – Preguntó la mamá.

-        - “Pues a un niño pequeño, mamá. “ – comenzó a relatar Enma – “ He tardado un poquito más en salir de clase porque he ayudado a mi profe a regar las plantas de la clase, hoy me tocaba a mí y cuando ya me venía para acá he visto a un niño sentado en la acera algo triste.  Le he preguntado que qué le pasaba y me ha dicho que creía que el autobús ya se había ido. ¿El autobús de la ruta? - Le he preguntado y me ha dicho: Sí."

    -"¡Pues, claro que se ha ido! Ya no está aquí en la parada ¿No lo ves?
   Y muy triste el niño me ha dicho: Estoy esperando a qué vuelva…”

   Entonces Enma miró a su mamá con los ojos muy abiertos – “¿Comprendes, mamá? Estaba esperando que volviera el autobús.”

   Poniéndose las manos en la cabeza con gesto de preocupación, Enma prosiguió poniendo dramatismo en su voz – “El autobús no vuelve ¡No vuelve! ¡El autobús se va y no vuelve! le he dicho al niño.”

   Su madre no podía intervenir porque Enma seguía su narración sin parar un momento – “Le he cogido de la manita y le he dicho: Ven, vamos a decírselo a la directora y se lo hemos ido a decir.”

   -“Muy bien, Enma” – pudo decir su mamá antes de que la niña siguiera – “Le he dicho a la directora, este niño está esperando solito al autobús que ya se ha ido y el autobús ¡No vuelve!”

   Su mamá preguntó – “¿Y qué te ha dicho la directora?” –

-          “Pues que ya lo iban a solucionar, le he contado todo y me ha dicho que menos mal que le he visto… ¡Estaba solito, mamá, él solito!” -     
         
   Su mamá se agachó un poco y besando en la mejilla a Enma dijo – “Creo que has terminado hoy la mañana de una forma muy bonita y eso debe hacerte sentir muy satisfecha y feliz, yo me siento muy orgullosa de ti.” –

   Las dos se dirigieron hacia el coche mientras Enma volvió a decir – “Sí, mamá, pero ¿Cómo podía estar solito…?” – Cuando comenzaron la marcha Carely, un poco por detrás ya casi había terminado la bolsa de gusanitos y ajena al acontecimiento que había vivido su hermana, preguntó – “¿Por fin nos vamos ya?” –


AYUDAR a quien lo necesita,
 sin tener la obligación de hacerlo,
 es uno de los mejores VALORES
 que podemos transmitir a la infancia.


   Los niños y niñas de hoy serán los hombres y mujeres de mañana y una de las maneras de dejarles para el futuro un mundo mejor es inculcarles valores tan necesarios para la sociedad como la solidaridad, que consiste en ayudar, colaborar y cooperar con los otros para conseguir un objetivo.

   Constituye uno de los valores humanos por excelencia, uno de los más importantes porque la solidaridad es necesaria para construir un mundo mejor. Ayudar a quienes lo necesitan, sin tener la obligación de hacerlo, sólo porque sabes que debes hacerlo, es un acontecimiento gratuito y  único para la persona.

   Encontrar el sentido de estas actuaciones para tomar decisiones en consecuencia es una de las mejores enseñanzas que podemos transmitir a los niños durante su infancia.

   De este modo, no sólo estamos enseñándoles cómo se debe actuar con los demás, sino que también estamos favoreciendo la empatía de los niños y niñas, y al ponerse en el lugar del otro entenderán más fácilmente la importancia de su ayuda cuando es realmente necesaria.

   Dedicado a Elisa, recordando ese día en que ella no fue muy consciente pero su madre se dio cuenta que tenía un corazón generoso y solidario, que nunca pasaría al lado de alguien al que pudiera ayudar mirando para otro lado y que siempre pondría ese granito de arena tan necesario que cada uno debe poner para hacer de este mundo un lugar mejor.



viernes, 17 de noviembre de 2017

GOTAS PARA NIGER

  Este curso en las actividades que realizamos en nuestro ciclo de Educación Infantil para conmemorar el  DÍA UNIVERSAL DE LA INFANCIA nos hemos unido a la marcha que todo el centro realiza en colaboración con el Ayuntamiento de nuestra localidad.


   Enmarcada en el proyecto de UNICEF: GOTAS PARA NIGER  nos hemos acercado al terrible problema del agua en algunas zonas de nuestro mundo y como sin agua no hay nada, hemos podido observar que difícilmente se pueden cumplir los derechos universales de los niños y niñas cuando se carece de lo más esencial.

   Hemos conocido la historia de una niña de Niger, donde hay muy poca agua y hemos aprendido lo que tienen que hacer para conseguirla y no siempre en buenas condiciones para su consumo.

LA GOTA DE CUCHO


   Hemos soñado como Cucho con mucha fuerza que podemos ayudar a Kia y su familia porque nosotros y nosotras podemos aportar "Nuestra gota" y una gota, no parece importante, pero con gotas de todo el mundo se puede hacer mucho.

   Nos hemos dado cuenta de lo cansado que es caminar y caminar para llevar agua... pero también como le ha dicho Cristian a Mayte mientras hacía de mamá de Kia y nos daba a cada uno las gracias por ayudarles:" ¡Es qué estamos trabajando en equipo y así lo hacemos mejor!".

   Y sobretodo ha sido fantástico como se reflejaba en nuestras caras al terminar la felicidad por el buen rato pasado, la satisfacción por el trabajo de cooperación bien hecho y la alegría por poner nuestro trabajo al servicio de una buena causa de ayuda hacia los demás.


Escuchamos el cuento LA GOTA DE CUCHO

Llenamos nuestros pequeños vasos para llevar el agua hasta "la casa de Kia"

Hemos ido y vuelto ¡Montones de veces!

¡Parecía que nunca se llenaba!

Pero... Este agua no se puede beber, está un poco sucia ¿No?
   También hemos visto un pequeño documental de donde vive Kia y su familia.


   Y hoy, nos hemos sumado a la marcha.


   Nosotros hemos llevado nuestra gota: POR LA EDUCACIÓN, uno de los derechos fundamentales de la infancia.

“Sin educación no tienes ninguna riqueza. 
Un país no puede desarrollarse si sus niños y niñas no tienen educación”
- Rachida Soumana, estudiante de Níger, 14 años -
Preparados para unirnos a la marcha

Todos juntos y...¡Salimos!

Y al final nada mejor que terminar bailando.

   Un día divertido en el que hemos aprendido un poquito más la importancia de la SOLIDARIDAD.


domingo, 12 de noviembre de 2017

VAMOS... ¡BAILA!


                         CAPÍTULO VIII


   Carely y sus hermanos estaban en el salón de casa, casi era la hora de merendar. La tarde estaba algo lluviosa y estaban viendo un capítulo de su serie de dibujos animados preferida, una que protagonizaban dos hermanos con unas divertidas caras geométricas que tenían de mascota un  tierno ornitorrinco que en realidad era un agente secreto que luchaba contra el más malvado de los malvados. Los niños vivían toda clase de fantásticas aventuras durante sus vacaciones. Era una serie alegre, entretenida y realmente original.

   Al terminar su hermana se puso a leer un cuento y Carely cogió sus pinturas y se puso a pintar. Pasado un rato su mamá observo como rompía enfada la hoja y la tiraba a la papelera, no le dijo nada pero al rato comenzó a escucharla hablar sola cada vez más enfadada.

 
 -“¡Nada! ¡No me sale! ¡No me sale! ¡No me sale!”- gritó Carely arrugando la hoja. – “Mamá ¿me ayudas?”

   
   -“¿Qué te pasa? ¿Qué quieres hacer?” – Contestó – “¿Qué es eso que no te sale?”

   - “A Ferb le ha salido y lo he hecho como él ha dicho… Sin prisa y moviendo la boca imaginando que comía las gominolas más dulces y sabrosas mientras lo hacía y ¡Nada!” – dijo enfadada.

   La mamá de Carely extrañada dijo – “Y ¿nada? Y…¿nada qué?”

   -“¡Vamos…baila! ¡Baila de una vez!”- gritó Carely cada vez más enfadada.

   
   Su mamá no entendía nada y cuando trató de volver a preguntar Carely rompió a llorar – “Yo quiero me salga mamá…”- dijo entre lágrimas – “ A Ferb le salía…dibujó sin prisas, moviendo la boca imaginando que comía gominolas y sus dibujos empezaron a salir del papel y bailar por la habitación ¡Todo lo que dibujaba se volvía de verdad! Y a mí no me sale…”-

   Carely seguía llorando mientras su madre no decía nada sólo se preguntaba cómo a su hija le podía parecer normal que un niño con cabeza de triángulo construyera aparatos increíbles, que su mascota, un ornitorrinco, fuera un agente secreto, que aparecieran animales que hablaran y: ¡Esto! ¿Esto es lo qué no comprendía…?

   Sólo se le ocurrió decir – “Carely, vamos a merendar, quizás estás cansada y puedes conseguirlo más tarde… a lo mejor hay que hacer unos dibujos especiales… o a lo mejor tus gominolas no eran las adecuadas...”

   Y se la llevó de la mano hacia la cocina con la idea de qué se fuera olvidando porque la idea de una "explicación seria" estaba descartada.


Expresar la FANTASÍA

es una gran ventaja 

que nos ofrece 

la INOCENCIA de la niñez.

   El niño usa la fantasía para conseguir comprender, interpretar y recrear el mundo que le rodea. y crea un entorno íntimo, lleno de magia, al que sólo él tiene acceso. La imaginación sería algo así como un grandísimo espejo de la realidad en la que vive el niño. Es la base de su creatividad, y por lo tanto, debe ser libre y respetada.

  Cuando el niño imagina y fantasea, también se divierte y, al mismo tiempo, exterioriza sus propios problemas e inquietudes, en un mundo donde las reglas y las decisiones pertenecen sólo a él. Mezcla el sueño con la realidad.

   No debemos luchar contra la imaginación durante la niñez ya que esta es de gran importancia en su desarrollo.

Dedicado a Jorge y su afán por dibujar, por plasmar en papel cualquier idea, cualquier experiencia vivida y recordando su frustración aquella tarde que no conseguía hacer salir los dibujos del papel.

viernes, 10 de noviembre de 2017

VIVIENDO EL OTOÑO COMO UNA FIESTA



   Hoy, todos los amigos y amigas de Educación Infantil hemos celebrado LA FIESTA DEL OTOÑO. Nosotros es el segundo año que participamos de esta celebración y la hemos disfrutado mucho más porque ya somos más mayores y no estamos recién llegados al cole.

   Durante algunos días antes hemos trabajado preparando la decoración de los cristales de las clases y hoy nos hemos hecho un collar de castaña que nos ha quedado realmente precioso.

   Hemos recordado con Mayte el cuento de La castañera que algunos habíamos olvidado...





   Si me lo contáis en casa estaré encantado de enseñaros los gestos que hacemos y pasaremos juntos un buen rato.

   Ha hecho un precioso día de sol, como este otoño nos tiene acostumbrados aunque ya se notaba que el fresquito comienza a hacer su aparición. Esto  nos ha permitido disfrutar en el patio. Había puestos de palomitas de maíz, de zumos de frutas, de castañas y de bizcochos caseros deliciosos. Papás y mamás estaban en ellos colaborando en esta fantástica fiesta.


   
¡Gracias a todos y todas los que habéis estado aquí hoy y los días anteriores preparando todo y a los que habéis colaborando enviando bizcochos, tartas, magdalenas...!

Bailando con las castañeras y castañeros.


Nos gustó tanto que la repetimos dos veces.
Puesto de palomitas de maiz.

El puesto de las castañas asadas.

¡Nos ha encantado el puesto de dulces elaborados con frutos de otoño!
¡Qué cosas más ricas han traído nuestras familias!

Los zumitos también nos han gustado muchísimo.

Disfrutando con los amigos y amigas de este desayuno otoñal


¡El próximo otoño REPETIMOS!

 ¡GENIAL!

viernes, 3 de noviembre de 2017

JUGANDO CON LOS NOMBRES

   En nuestro aula de 2º de Educación Infantil los nombres de los niños y niñas de la clase constituyen una tremenda fuente de motivación a la hora de interesarse por la lectura y la escritura, comenzar a familiarizarse con algunos sonidos y su correspondiente representación gráfica, iniciarse en la reproducción de signos escritos, entender e interiorizar la direccionalidad de la escritura. Es un buen momento este primer trimestre para este tipo de actividades.

   A través de diferentes juegos programados en el rincón de biblioteca los niños y niñas acceden a ellos libremente y cada uno según su nivel de desarrollo va alcanzando diferentes objetivos.


Usar las pinzas con letras para poner nombres es además un gran ejercicio de motricidad fina.


Escribir en el ordenador los nombres de los compañeros y que se vayan explotando globos si fallas letras resulta muy divertido.

Escribir con letras de imán nos ayuda diferenciar muy bien las letras que se parecen pero no son iguales...El tacto nos proporciona mucha información.


A veces hay "imprevistos" pero siempre pueden ser resueltos con imaginación.

No siempre hay que escribir en papel. Variar los materiales también es estimulante y divertido.


En los trabajitos también jugamos con las letras.
Hasta cuando jugamos con plastilina puede haber momentos que aprovechar para jugar con los nombres.

¿Y en casa?

¿Qué podemos hacer para practicar la lectura y la escritura de forma divertida?

¿Inventamos algún juego?


   Quiero dar las gracias a un niño que hace unos años era "un pececito más" que jugaba de estas maneras con el lenguaje en nuestro aula y que hoy, camino de ser, quizás un gran informático... aunque él un día dijo que quería ser cocinero ;), nos ha creado el juego de los nombres del ordenador con el que tanto nos divertimos.

   Gracias DAVID SANTIAGO SIMÓN  es muy gratificante que en ese camino por conseguir tus sueños te sigas acordando de tus comienzos. Un Besazo.


martes, 31 de octubre de 2017

¡A REÍRNOS DEL MIEDO! HALLOWEEN 2017

   Hoy martes hemos festejado en el cole HALLOWEEN, hemos aprovechado para reírnos mucho del miedo y de todas las cosas que nos asustan y también para, a través  de algunos cuentos, comprobar que algunos malvados no son tan malos como podríamos creer...

   Todas las puertas de las clases de Educación Infantil se han convertido en "monstruos terribles"...


   Cada una como representación de monstruos de cuentos como:










   Durante la mañana han aparecido brujas, hombres lobo, extraños personajes... por cualquier lugar del cole.


   Y tras aparecer en clase un raro mago que se parecía mucho a Eloy, el profe de Inglés, nos hemos ido con él.


    En el aula de Inglés nos ha narrado la historia de cuándo y cómo empezó la tradición de la fiesta de Halloween y hemos cantado la canción que tanto nos gusta:


   


   Y después hemos cantado y bailado en el patio con todos los niños y niñas de las otras clases y nuestras "brujiprofes".


      Un día muy especial, en el que todos nosotros y nosotras hemos vivido un día mágico o en palabras de Rubén: "¡El mejor día de mi vida!"










¡Hasta el próximo año!