Aprovechamos nuestro proyecto de EL BOSQUE para jugar con las letras, reconocer algunas, formar palabras...
UBUNTU, en la cultura Xhosa, significa: “Yo soy porque somos”. Queremos soñar desde nuestra clase de Educación Infantil un mundo donde vivir el compañerismo, no ser rivales sino avanzar de la mano, sabiendo que lo que cada cual aporta es una oportunidad de crecimiento para si y para el conjunto del grupo. Queremos ver al resto de personas como una posibilidad para colaborar, no para competir y pelear y queremos aprender y llegar muy lejos valorando y respetando nuestras diferencias.
miércoles, 16 de febrero de 2011
lunes, 14 de febrero de 2011
ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO
Debemos buscar que el niño construya números, no que los recite.
"Los niños comienzan a contar aproximadamente a los dos años, poseen una comprensión elemental de las cantidades. Pero es muy diferente recitar los nombres de los números que ser capaz realmente de comprender su significado." ( Piaget)
Para la adquisición del concepto de número tendremos siempre en cuenta las consideraciones que el profesor J.A. Fernández Bravo hece en su libro DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Antes de introducir el concepto debemos:
- Distinguir las partes del todo.
- Reconocer elementos iguales y diferentes.
- Establecer relaciones de clasificación.
- Comparar intuitivamente el tamaño de dos agrupaciones (muchos, pocos)...
- Establecer correspondencias entre los elementos de un grupo.
Para llegar al concepto de número cardinal es condición necesaria reconocer lo que llamamos "propiedad numérica" y para ello utilizamos un elemento coordinable al que llamaremos "uno".
- Todos los elemento coordinables serán exactamente iguales (utilizaremos círculos negros).
- Deben ser fácilmente manipulables (plástico).
- Deben tener una sola pieza.
- Evitar objetos cotidianos.
Algunos juegos:
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