jueves, 5 de diciembre de 2013

AMARILLO ES...

Con cuentos de rima fácil aprendemos la direccionalidad de la escritura y disfrutamos contándolos y repitiéndolos una y otra vez.






viernes, 29 de noviembre de 2013

CLASIFICANDO SETAS

Aprovechando que estamos en otoño hemos llenado el patio de setas y hemos salido a coger con estas condiciones:
- Ya hemos visto cuales se pueden coger y cuales, no. SÓLO COGEMOS LAS SETAS QUE NO SON VENENOSAS.
- Sólo podemos coger las setas de una en una y hasta que no hayamos llevado a la cesta una no podemos coger la siguiente.
- No lo haremos corriendo, lo haremos despacito, como se va por el bosque para no pisar sin querer... las que no veamos.










jueves, 7 de noviembre de 2013

TAMAÑO ¿CABE O NO CABE?

Para reforzar el concepto "más grande que..." "más pequeño que..."
Hoy hemos realizado esta actividad para ver si adivinábamos antes de probar si iba a caber o no.
¿Jugamos?



lunes, 4 de noviembre de 2013

ABIERTO Y CERRADO

Trabajamos en esta actividad el concepto de abierto y cerrado, sin mencionar el concepto de linea. Una cuerda es una cuerda y no una curva, ni abierta ni cerrada.

" Son muchas las ocasiones en las que el hacer didáctico basado en la rápida adquisición del ¿concepto? desnaturaliza los conceptos matemáticos."
(J,A.F.B. Didáctica de la matemática en Educación Infantil)




Si dibujamos y dejamos de utilizar cuerdas, lazos u otro objeto ya podemos hablar de LINEAS CURVAS ABIERTAS O CERRADAS.



jueves, 31 de octubre de 2013

TENER LA MISMA FORMA

"Antes de reconocer la forma de los objetos el niño debe saber que es eso de FORMA. No es el objetivo reconocer la forma de los objetos, sino reconocer que los objetos tienen forma. Aunque es un concepto abstracto para el niño no es de difícil adquisición.
La forma se constituye en el objeto pero no es el objeto."
(J.A.F.B. La didáctica de la matemática en Educación Infantil)




lunes, 28 de octubre de 2013

LARGO-CORTO

"En matemática, largo o corto no tiene sentido. Más largo que... o más corto que... sí presentan un significado en el reconocimiento de situaciones que impliquen la relación."
(J.A.F.B. La didáctica de la matemática en Educación Infantil)

Si tenemos una cuchara, por ejemplo, esta no es corta ni larga. Sólo será más corta o más larga si la comparamos con otras.

¿Quién quiere jugar a este juego?



lunes, 21 de octubre de 2013

COLORES PRIMARIOS

"Que el profesor vea evidente lo que enseña, es necesario. Que lo considere evidente, aterrador para el aprendizaje.
Antes de nombrar los colores tiene el niño que reconocerlos. No tendría sentido poner nombre a lo que no se conoce.Estamos, por tanto, hablando de situaciones de distinción. La identificación de los distintos colores estará condicionada a que el niño perciba y distinga, entre todas las demás, la tonalidad que se desea trabajar. De eso hay que asegurarse antes de enunciar el nombre de lo que ve."
(J.A.F.B Didáctica de la matemática en Educación Infantil)

¿Quién quiere jugar a lo que estoy jugando?




lunes, 23 de septiembre de 2013

UBUNTU

Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas.
 Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron a disfrutar del premio. 
Cuando el antropólogo les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes? UBUNTU, en la cultura Xhosa, significa: “Yo soy porque nosotros somos”.


viernes, 28 de junio de 2013

¡HASTA SIEMPRE COMPAÑER@S!


   Termina ciclo, y a "mis compañeras" de los últimos 12 años... les ha llegado la jubilación. Sus sustitutas ya están preparadas para el primer día de Septiembre (Gracias a Dios no dependen de la administración) y ellas, después de tantas y tantas historias contadas y escuchadas, de tantas lavadas y arreglos hechos por abuelas y mamás... les ha llegado la hora de retirarsea descansar.
Unas niñas de 6º que compartieron con ellas infantil me decían hace poco: "¡No, Mayte! ¡Qué nos da mucha pena...!"

   Pero tranquilas, se quedan en casa... recordándoos a todas y todos y recordándome a mi, de vez en cuando, cuánto me ayudaron a acercarme a alguno de vosotros, que empezasteis a comunicaros con ellas antes que conmigo...

   Y el curso que viene otros niños y niñas volverán a aprenderse los días de la semana antes que por sus nombres por: "... El día que se despierta Micaela, o Julieta, o Vicente,..."



martes, 23 de abril de 2013

DÍA DEL LIBRO


ME GUSTA LEER PORQUE...

Hoy, día del libro, recordamos la semana del libro del año 2010 que estuvo dedicada al COMIC y en la que los niños y niñas de la clase de 3º de Educación Infantil expresamos el por qué de gustarnos leer y lo escribimos en viñetas elaborando un libro magnifico.
¡Disfrutadlo!


viernes, 19 de abril de 2013

NOS VAMOS COMO LUCAS POR EUROPA

   Y como LUCAS nos ha ido dando un poquito de envidia con su viaje hemos pensado que podíamos hacer uno parecido y además
¡EN TREN, QUE ALGUNOS NO HEMOS VIAJADO NUNCA EN ESE MEDIO DE TRANSPORTE!

   Y ¿A dónde? Pues por EUROPA